漁行實校:紅色文化迸發硬核力量

2020-06-23 10:29:58來源:泰州日報作者:通訊員 宮小春

  “我要告訴習爺爺,我們打敗了疫魔怪獸。”二(1)班俞皓軒小朋友說。“我要告訴習爺爺,經歷了這次抗擊疫情的斗爭,我更加懂得了學校‘渡江造船精神’的內涵。今后,我一定要刻苦學習知識,堅定理想信念,磨練堅強意志,為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著。”六(1)班的楊一丁小朋友說。

  近日,泰州市漁行實驗學校少先隊開展的“讀習近平爺爺‘六一’賀信后,我要告訴習爺爺”活動,在全校引發起一場熱潮。孩子們稚嫩而滾燙的話語里,有對習爺爺殷切關懷的感激,有對祖國的莊嚴承諾,也有漁行實驗學校深厚的文化底蘊的鮮明烙印。

  泰州市漁行實驗學校所在地是“渡江戰役造船舊址”。一直以來,漁行實驗學校高度重視自身傳統文化的挖掘和教育,通過定期組織孩子們參觀校內“渡江戰役造船歷史”資料陳列室、聆聽學校紅領巾宣講團講述當年造船英雄事跡、邀請當年參與渡江戰役造船的老船工來校給孩子們講述往事等各種活動,讓“無私奉獻,不怕困難”的“渡江戰役造船精神”在師生們的心中深深扎下了根。在今年抗擊疫情的戰斗中,該校的紅色文化更是彰顯出硬核力量。

  漁行實校地處北郊,大部分學生家住農村,還有不少外來務工人員子女,要完成疫情期間的線上學習就成了一些學生的難題。該校針對這一情況,由黨支部牽頭團總支、少先隊等部門組織開展“‘教師媽媽’抗疫行動”活動,主動幫助結對幫扶對象解決困難。其中小楊同學是最早感受到這份關愛的。父親去世,母親遠走他鄉的他一直和年邁的奶奶生活,打小走路腿腳就不靈便讓他的生活更加困難。他的家里根本不可能擁有線上學習的裝備。

  張華老師作為小楊同學的“教師媽媽”,在開展線上學習之初,就為小楊張羅開了:他把女兒先前使用的依然完好無損的平板電腦送給了小楊,又為小楊申請了電信公益網絡。居家學習期間,張華老師更是克服困難,在做好防護后,定期趕到小楊家里答疑解惑、交流談心、噓寒問暖……就這樣,在師生們的共同努力下,漁行實校居家學習一個都沒有少。

  漁行實校“無私奉獻,不怕困難”的“渡江造船精神”在這場抗疫戰斗中彰顯出巨大的力量,甚至還跨越了空間。該校的援藏教師沈慧在今年春節前回到了泰州家中過寒假。在疫情暴發的第一時間,沈老師立刻想到了他的那些遠在西藏的學生:孩子們怎么樣了,有沒有恐慌,還安然無恙嗎?……隨即沈老師就用微信一一聯系同學們,得到孩子們全都安全的消息后他懸著的心才放了下來。

  隨著開學的延遲,沈老師的心又揪了起來。他在西藏結對幫扶的孤兒洛珠加措在疫情期間能好好照顧自己嗎?于是,他們約定每天互相問平安,每天進行網上教學。盡管這樣做遇到了一些困難,但整個居家期間,他們的隔空聯絡從未間斷。今年4月6日,在沈老師結束14天隔離回到學校的那一刻,洛珠加措同學給他獻上了潔白的哈達。

  漁行實校這個富含紅色營養的地方,孕育滋養了一批批“無私奉獻,不怕困難”的漁行教育人。未來,這張紅色名片將會更加閃亮。

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